贯彻落实十九大            高雅艺术进校园

重庆市垫江县职业教育中心工作简报

第9期

垫江职教中心办公室                     2017年12月28日  

贯彻落实十九大            高雅艺术进校园

为了全面贯彻落实党的十九大以及市委五届三次全会重要精神,让十九大精神在我校落地生根,激励全校师生振奋精神,凝聚力量,营造文化氛围,增强文化自信,助推职业教育内涵发展,带领师生“走进文化、聆听经典、陶冶情操、提高素养”,重庆市垫江县职业教育中心高雅艺术进校园系列活动分为:戏曲进校园、书法家进校园、歌曲进校园。

深入贯彻落实党的十九大,弘扬民族文化,展现戏曲精华,也为了让更多的学生领略戏曲艺术的魅力,了解并认同中华民族的优秀传统、文化精髓,三峡川剧团1214走进垫江县职业教育中心,为我校的老师和学生们献上一顿丰盛的优秀传统文化大餐。

通过传统川剧经典折子戏《船舟借伞》,川剧集萃《变脸、吐火》,传统川剧经典折子戏《迎贤店》,川剧长绸舞《仙女散花》,传统川剧经典折子戏《柜中缘》等观看全校老师和同学们近距离领略川剧的魅力,弘扬传统戏剧文化,从中体会到了传统文化的精髓让更多的学生和爱好者加入到爱好川剧的行列中来,把川剧发扬光大。

培养学生学习书法兴趣,写漂漂亮亮中国字,做堂堂正正中国人,传承中华民族优秀传统文化,同时促进师生对书法艺术的认识、理解和传承,增添学校浓厚的文化氛围,20171227日上午中国书协理事、重庆书法家协会副主席、西南大学中国书法研究所所长、教授、博士生导师,西南大学教授,书法家曹建;西南大学中国书法研究所副所长,副教授,硕士生导师,书画家张兴成;西南大学美术学院副教授,硕士生导师,山水画家傅吉鸿;中国书法家协会会员,垫江县政协常务副主席李锦明;垫江县文联党组书记、主席刘建;垫江县委宣传部文体科科长邱晓峰;垫江县文联联络部主任宁静;重庆市书法家协会会员,重庆市美术家协会会员,垫江县文化馆党支部书记、馆长李万贵;中国书法家协会会员,重庆市书协理事,垫江县文联副主席,垫江县书法家协会主席程明亮;重庆市美术家协会会员,垫江县美术家协会主席陈方;重庆市书法家协会会员,重庆市美术家协会会员,垫江县政协书画院院长胡宏图;重庆市书法家协会会员,垫江县书法家协会名誉主席赖建军;垫江县诗词楹联协会主席,垫江县西画院副院长梁欢;重庆市美术家协会会员,垫江县中小学美术名师工作室主持,垫江县师范附小校长易翔;重庆市书法家协会会员,重庆市美术家协会会员,垫江县民盟画院副院长廖文;垫江县老年书画协会主席石德圣;垫江县老年书画协会副主席孙定烈;重庆市美术家协会会员,垫江县美术家协会女子分会会长李永红;重庆市美术家协会会员,垫江县美术家协会副主席邹仁清;垫江县职工书画协会副秘书长汪守斌;垫江县西画院副院长曹地杰;重庆市书法家协会会员,垫江县书法家协会副主席兼秘书长,垫江县职教中心书法专职教师刘洪洲等一行,在垫江县职业教育中心进行座谈交流,然后,书画大家和我校书法爱好学生当场挥毫,为学生现场指点,为我们留下墨宝。

活动中,书画大师用生动浅显、通俗易懂的语言向在场的上千名师生讲解了汉字的演变、学习书法的要领和意义,以及字帖的选用,并对书法临帖辅导、书法创作辅导、绘画技巧等方面做了深入浅出的讲解。大师们的现场书写指导,受到现场师生的一致称赞,令在场的师生收益匪浅。

由中共垫江县县委宣传部、垫江县教育委员会、垫江县文化委员会主办,重庆市垫江县职业教育中心承办单位,重庆市音乐家协会、重庆市职业教育学会、重庆市教育新闻研究会、重庆市国际交流协会、重庆市创新教育学会指导,重庆高雅艺术人才培养中心、中国工商银行垫江支行、垫江县红十字会、中国联通垫江分公司、重庆钟表有限公司、重庆华普有限公司、重庆源隆科技有限公司、重庆气矿垫江作业区、广东卓瑞科技有限公司、中影传媒重庆有限公司协办的“贯彻落实十九大高雅艺术进校园”活动,于20171227日晚在重庆市垫江县职业教育中心运动场开展。

中国著名男低音歌唱家马子玉、中国著名男高音歌唱家姜明、中国著名青年舞蹈家李庚、四川清音传承人、民族女高音歌唱家王洁、青年女高音歌唱家安娜、男中音歌唱家刘广、二胡演奏家王宁重庆市著名通俗歌手高俊辉等艺术家及垫江县职业教育中心师生同台献艺,为现场观众带来一场饕餮的视听盛宴让师生们尽情领略艺术的无尽魅力

“高雅艺术进校园”不只是简单的公益演出,而是让师生们在与艺术的零距离接触中欣赏到形式多样、内容丰富的精彩表演,满足学校不同文化艺术品位的师生需求,培养师生对高雅艺术的趣味和鉴赏能力,提升校园文化氛围。

通过高雅艺术进校园公益活动,践行社会主义核心价值观,弘扬中华传统文化,提高学生人文素养,增强学生文化自信,建设“向真、向善、向美、向上”的校园文化。高雅艺术走进我校,与“尚上”教育、德育教育融为一体,立德树人,启迪学生智慧,提高学生欣赏美、鉴赏美的能力,使学生树立正确的历史观、民族观、国家观、文化观,达到育人目的。

                                                      (余跃)